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计算这块板 小学一年级
白驹过隙，一晃眼，豆丁们又到了升年级的时候了。幼儿园小屁孩成为一年级小学新鲜人，小学新鲜人迈进二年级的队伍，二年级的小朋友成为一二年级孩子眼中的“师兄师姐”。那么低年级对孩子来说，一个很重要的能力要求是什么呢？
毫无疑问，计算能力！
大家都知道短板效应，盛水的木桶是由许多块木板箍成的，盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被短板所限制。然而计算对于数学这个木桶，不是任何一块木板，而是——卖个关子，大家来看一张图片：
计算是数学木桶的底板，没有了计算，就是无底木桶打水，一场空！从现在开始，正视计算问题！
如果把低年级的计算比喻成一个圆，那么，一年级我们会学习一个“半圆”——加减法。打好加减法基础，学好竖式计算和巧算方法。一年级，只限于百以内的加减法学习，这个半圆将是成就数学自信的根源！
为了取得计算的“圆满”，我们在二年级迎来了另外一个“半圆”——乘除法！在计算上面有更高的要求，万以内数的计算——要求我们要学会一些加减法巧算来达 到计算的事半功倍；全新运算乘除法的学习——要求我们打好坚实基础以学习灵活的四则混合运算。二年级的努力，将是为我们的孩子创造优势来进入三年级的学 习！
三年级的小朋友有“满圆”在手，怎么才能让这个圆像太阳一样发光发热，那么就是通过加减乘除速算巧算全面的大数学习突破！三年级的计算学习，基本把小学数学阶段中整数巧算方法学完，整数巧算方法基础打牢，高年级小数、分数运算就如有东风相助，事半功倍！
下面几种情况，您更希望您的孩子是什么样子的呢？
1、计算速度快！
2、计算准确率高！
3、计算计算速度快、准确率高！
诚然，家长们肯定会选择第3个。那么，为什么说计算是非常重要呢？为什么小豆丁们要重视计算呢？
仅以中考为例，有数据统计过，中考中数学计算步骤大约是600步，那么每一步要是能快2秒钟，那么整体就快了20分钟，这在考试中，是非常重要的时间优势，
因此，计算是基础，非常关键！
我们不难发现，计算能力强的孩子，做题的准确率很高，能够保证会做的题得分；反之，计算能力弱的孩子，即使会做的题，也可能会因为“马虎”导致失分。
平时会经常听到孩子说：“不是不会，就是马虎，下次认真就好了”，可是下次还是会犯马虎的错误，难道孩子是真的马虎嘛？
对此现象，我们可以从两方面来分析：
养成好的学习习惯，孩子要认真计算、仔细检查，不能急在 一时。计算不仔细的孩子，经常出现“没看清”现象。而且抄错的数字往往是一些结构相似的数。如6和9，23和32等。针对这些孩子，我们可以提出具体的要 求：如在平时多进行一些对比练习，设计几组计算题帮助区分；还可以再心里边读题边抄，并回过来检查。通过有计划、有目的地训练，提高孩子的分辨能力。
正确有效的计算方法在孩子的计算速度和效率中处于关键地位。比如在计算连加算式中，有的孩子直接从左往右一个一个加，然后求出正确结果。有的孩子运用“凑 十法”“凑整法”先把算式简化，然后求出正确结果。都是正确的结果，但是整个过程，掌握技巧方法的孩子显然要有速度和效率一些。
对于提高计算能力这个老话题，最好的方法就是“练习”。天天练习，贵在持之以恒。题量不宜太多，时间不宜太长。学业相对轻松的低年级，“天天练”的效果会 很明显。有人认为，练习计算只要多次重复就可以了，但这只是事倍功半。要使“天天练”效果最大化，就要实行“针对练习”。
所谓的“针对练习”，就是针对孩子计算里面的弱项练习。如孩子在进位加法方面比较弱，那么先从最基础的20以内的进位加法开始计算，每天5-10分钟。看孩子情况，20以内的进位加法过关后，接着练习50以内，80以内，100以内，以此类推。
总之，提高计算速度和效率需要“学方法、勤练习”！